初中生学习技巧探讨
初中生学习技巧探讨
初中生学习技巧探讨，在网上查资料的时候看到的，期望对孩子学习能有所帮助!!
三种学习境界
1、第一层为苦学
提起学习就讲头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。处于这种层次的同学，感觉学习枯燥无味，对他们来讲学习是一种被迫行为，领会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习势必产生了一种恐惧感，从而滋生了不想上学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
2、第二层为好学
所谓知之者不如好之者，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推进用途。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习无需其他人的逼迫，自觉的态度常使他们能获得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
3、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的办法，有需要遵循的规律。根据正确的办法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，可以非常不错地驾御常识。真正成为常识的主人。
现在，初中生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。大家应当明确，学习的一个要紧目的就是要掌握学习，这也是现代社会进步的需要。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
三种学习态度
学习成绩的好坏，总是取决于是不是有好的学习态度，尤其是考虑习惯。
1、一直站在系统的高度把握常识
不少同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。伴随时间推移，所学常识不断增加，就会感到内容冗杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自己的常识结构系统，学习一门学科前第一应知道这一系统，从整体上把握常识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的地方，如此做总是使所学常识更容易把握。
2、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，尤其是理科学习，更关键的是弄了解道理，所以不论学习什么内容，都要问为何，如此学到的常识似有源上水，有木之本。即便你所提的问题超出了中学常识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，重要的是对啥事都要有求知欲，好奇心，这总是是培养大家学习兴趣的要紧渠道，更关键的是培养这种考虑习惯，有益于思维品质的练习。
3、发散思维，培养联想的思维习惯
在学习中大家应常常注意新旧常识之间、学科之间、所学内容与生活实质等方面的联系，不要孤立的对待常识，培养多角度地去考虑问题的习惯，有意识地去练习思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，势必会促进智商素质的进步。常识的学习主要通过思维活动来达成的，学习的核心就是思维的核心，常识的学会固然要紧，但更关键的是通过常识的学习提升智商素质，智商素质提升了，常识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习态度实质上是三种思维习惯。学习的重点就是掌握怎么样考虑。
三个学习要素
关于学习的办法可以谈不少，但关键的应注意以下三点：
1、多念书，注意基础
要想学习好，入门知识的学会非常重要，而入门知识就是指课本常识，这一点同学们肯定了解。但在学习中，不少同学却不看重课本的阅读理解，只想去多做一些题，由于考试就是做题。事实上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都非常重要，互相不可以替代，但课本常识是本，做题的目的之一是能更好地学会常识。所以大家倡导多念书少做题，不倡导多做题少念书。
2、多考虑、重视理解
学而不思则罔，考虑是学习的灵魂。在学习中，常识固然要紧，但更关键的是驾御常识的头脑。假如一个人不会考虑，他只能做常识的奴隶，常识再多也无用，而且也不可能真正学到好常识。常识的学习重在理解，而理解只能通过考虑才能达成，考虑的源泉是问题，在学习中应注意不要随便放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力考虑，自己动手工脑去探寻问题的正确答案，如此做才有益于考虑能力的提升。
3、多重复，温故而知新
《论语》开篇第一句;学而时习之道尽学宗，持续的重复显然是学习中非常重要的一个方面。当然，这种重复不可以是机械的重复，也不仅仅是简单的重复记忆。大家倡导每次重复应有不一样的角度，不一样的重点，不一样的目的，如此每次重复才会有不一样的感觉和领会，一次比一次获得更深的认识。常识的学习与能力的提升就是在这种持续的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
三种学习精神
1、不唯书
古人云：尽信书，不如无书。在大家的学习中，教科书是大家学习的要紧材料，学好课本入门知识是毫无疑问的。但，这里应当明确两个问题;1、科学一直进步着的常识体系，大家所学的常识和办法不可能都是毫无缺点的。这就需要大家多动脑筋，在考虑的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出大家我们的看法和怎么看。2、大家对事物的认识过程一直多次反复才能完成的。或许大家的怀疑是不对的，大家提出的看法和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即使把课本背熟了，也很难灵活运用。所以，大家倡导不唯书，并非为了否定书，而是为了培养一种革新精神。
2、不唯师
在初中生的学习中，不少同学上课时只能认真听讲;把老师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却极少能发现问题、提出问题，老师讲什么是什么，教什么把什么，把自己变成了一个常识容器。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过;教育的主要为了培养能革新的而不是简单重复前人已做过的事的人。所以，大家倡导同学要多与老师交流，当对老师讲的有疑问或有不同怎么看时，要敢于坚持我们的看法，敢于向老师质疑，甚至与老师争论，在争论中大家失去的只不过错误，而得到的除去正确的认识外，更关键的是智商的进步，还有勇气和信心的提升，最后有青出于蓝而胜于蓝的势必。
3、不唯一
对于一个常识的理解，可以从不一样的角度去认识;对于一道题的求解，可以有不同办法;对于一个实质问题，可以从不同学科去剖析解决。世界本身就是一个多元化的世界，大家学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，大家在学习中需要拥有这种不唯一的意识和精神，尽量寻求更多解决问题的渠道，培养多方面、多角度认识问题的习惯，练习思维的灵活性和变通性。
三条学习原则
学习的具体办法，总是因人而异，不一样的人有不一样的学习特征，完全可以参考我们的实质状况采取不一样的手段。但也需要大家严格遵守一些一同的原则，它们是获得好成绩的要紧保证。
1、自觉性原则
自觉性需要初中生可以自觉地安排自己天天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。大家应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，尤其是初中生的学习，主要依赖自觉来完成。假如把学习变成一种被其他人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习成效不言而喻。所以，对于那些学业不佳的同学应第一检查我们的学习自觉性怎么样，所有是我们的事，需要自觉地去做，这是做好所有事情的首要条件。
2、主动性原则
主动性需要初中生的学习有热情，主动获得常识，不等待，不依赖，不耻下问。做什么事情，积极主动是获得成功的必要条件，学习也不例外。不少同学在学习中恰恰缺少这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下其他人。老师讲什么，就学什么，不越雷池半步，极少主动与老师、同学交流，有些同学甚至一年也不会问老师一个问题。这类同学决不是一个问题也没，而是缺少学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状况是十分有害的，需要改变。
3、独立性原则
独立性需要初中生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不随便受群体原因的影响。不少出色的学生总是拥有如此的特点。当别的同学总愿让老师反复解说时，他们却更想独立考虑，依赖自己独立的智慧去努力获得常识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。大家觉得，假如在学习中没独立性，就没创造性，就不可能获得最好的学习成效。
三种学习技能
1、掌握迅速阅读
直接从书中获得常识是一条关键的渠道，即便是教科书中的常识，也不可以纯粹依赖老师的解说来学习。一个学会阅读技能的学生，可以更飞速、更顺利地学会常识，学的更主动，更轻松。在实质学习中，很多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即便是教科书也不甚阅读，更不需要说很多阅读课外书本。长期下去导致的结果是不会念书，没形成熟练的阅读技能，对学习的进步导致紧急妨碍，这可能是不少同学在学业上落伍的一个主要原因。大家讲的阅读技能并非指能简单的读，而是指在阅读的同时能考虑，在考虑的同时能阅读的能力，是指可以依据不同书本的模式飞速分清主次、把握书中内容的一种技能。这就需要同学需要多念书，注意知道不同书本的特征和阅读方法，加大读思结合，并且有意识地加快阅读速度，渐渐形成迅速阅读技能。
2、掌握迅速书写
中学阶段课业负担比较重，假如没学会迅速书写的技能，这种负担会愈加沉重。譬如课堂上跟不上老师的速度记录笔记，课后做完作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试题等，这类现象都与书写技能有关。可以说书写技能是大家借以学会常识的工具，这种工具所处的状况将决定大家能否有效而合理地用时间。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意，自觉地加大这方面的练习，尽快学会这一技能。当然，迅速书写的同时还要保证字迹的了解与规范。
3、掌握做笔记
做笔记是一种与动手相结合的学习行为，能够帮助对常识的理解和记忆，是一种需要学会的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、念书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教程进行记录，不可以全抄全录老师的板书。念书笔记应注意做好圈点勾批，所谓不动笔墨不念书。复习笔记应注意做好常识的总结整理，理清常识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处置。
三种学习力
1、独立探求常识的能力
这种能力也可以叫自学能力，在外面条件一模一样的状况下，不一样的学生所获得的学习成绩是不一样的，这有多方面是什么原因，但其中自学能力不同是一个主要原因。那些出色的同学总是具备较强的自学能力，他们不只满足在老师指导下的学习，更重视独立探求常识。他们重视对书本的自学理解，遇见问题，并不急于求教，而是第一通过独立考虑来解决，他们一直依据我们的实质状况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。大家觉得，在一个人所学到的常识中，独立探求的比率越大，那样常识学会的就越好，而且能更好地促进他的进一步进步。所以，同学们在学习中应加大自学精神和独立意识。
2、与别人合作的能力
人类的认识活动一直在肯定的社会环境中完成的，所以大家在倡导独立探求常识的同时，还需要加大与别人的合作学习，通过合作学习，愈加全方位、愈加深刻地理解常识。老师讲，学生听，只不过一种单向传递，常识的学会需要双向、多向交流，所以，大家不只要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。掌握认真听取其他人的建议，互相协作解决问题，也是擅长同其他人交际的一种社交能力。一位哲学家曾说过：我有一个苹果，你有一个苹果，交换将来，大家还是拥有一个苹果。但，我有一种思想，你有一种思想，交换将来，大家就会拥有两种思想。
3、流畅的表达能力
一些同学觉得，好象只有文科需要有较好的写作表达能力，事实上理科所需要的解答过程也是一种表达能力。大家这里所说的表达能力不只包含文字表达，还包含口头表达。在不少学习活动中，擅长演讲，可以准确、自如地表达我们的思想是一种关键的学习力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力的练习，不只影响与别人的交往，而且会干扰思维的进步，进而影响学习。所以，同学们应有意识地加大表达能力的自我练习。
四种思维品质
通俗地讲，大家在工作、学习、日常每逢遇见问题，总要想一想，这种想，就是思维。它是通过剖析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。大家常说的定义、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的所有创造创造活动，都不能离开思维，思维能力是学习力的核心，培育高质量的思维是大家非常重要的学习任务之一。
1、敏捷性
是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为考虑问题时的迅速灵活，擅长飞速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练学会入门知识和基本技能，熟能生巧。
2、课堂听讲超前思维，抢在老师解说之前进行考虑，把课堂同意常识的过程变成思维练习的活动。
3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。
2、深刻性
是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解定义，剖析问题周密，擅长抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意;l、追根究底，任何事都要去问为何，坚决抛弃死记硬背。
2、积极拓展问题研究，按写小论文，培养深钻细研的习惯。
3、整体性
指擅长抓住问题的每个方面，又不忽略其要紧细节的思维品质。考虑问题，一直从整体出发，可以非常不错地处置整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习常识，重视常识的整体结构，常常进行常识总结。
2.探寻新旧常识的联系与不同，挖掘共性，离别个性，在比较中学习新常识。
3、重视常识的纵横联系，在融会贯道中提炼常识，领悟其重点、核心和本质。
4、创造性
指思维活动的创造意识和革新精神，不循规蹈矩，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加大学习的独立性，维持应有些好奇心。
2.增强问题意识，在课堂听讲和念书学习中，注意发现问题，提出问题。
3、重视思维的发散，在解题训练中进行多解、多变。
四位良师益友
在大家的学习中，除去代课教师，个少还有三位特殊的老师，它们有哪些用途和老师一样要紧，也是大家学习中的良师益友。
1、自信
在实质学习中，不少同学一直认为自己比其他人笨，小相信我们的能力。他们不敢碰难点，即使做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺少，紧急地妨碍了学习的进步。假如说每一个人都有巨大的潜能，那样，自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时间，大家都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每一个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只须自己敢想、敢做，永不服输，就肯定能不可阻挡地走向成功。自信是学习中的第一位老师。
2、课本
课本是大家学习中的第二位老师。课本常识是最基本的常识，它随时随着在大家身边，每有问题，大家第一想到的应当是查阅课本。不只这样，课本还起着练习同学自学能力有哪些用途，那些平常不看重阅读课本，只把课本当做课后训练的习题本的同学是非常难学好常识的。
3、同学
三人行，必有我师焉。同学是大家学习中的第三位老师。学习不只需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更便捷。通过同学之间的讨论、争辩，能够帮助发展思路，激起思维，互相促进。
4、教师
大家的任课教师是大家学习中的第四位老师。这并非轻视教师有哪些用途，只不过指教师没课本和同学更易接近、更便捷。教师的要紧用途在于对常识的重点进行点拨，是学生学习的外围推进力，因此，上课时认真听讲就看上去非常重要。
初中生学习技巧杂谈
面向现代化，面向世界，面向将来，是整个教育工作的根本指针，也是年代进步的客观需要。信息量激增，常识飞速进步，是当今常识世界的显著特点。看将来，看进步，办法比单纯的常识更要紧。很多教育专家觉得，以后的文盲，不再是目不识丁的人，而是一些没掌握怎么样获得常识，不会自己钻研问题，没预见力的人。这就需要学生不只要学会常识，更关键的是需要掌握怎么样学习。科学的办法是点金术，是通向成功的桥梁。特别是在常识更新日益加速的今天，学会科学的学习技巧，拥有独立获得常识的能力看上去特别要紧。一个只能被动学习，不会主动探求常识的学生，在他们日后的工作、学习中势必遇见很多麻烦，甚至完全没办法适应周围的环境。只有既学到了常识，又学会了科学的学习技巧，才能适应社会的高速发展，并能为社会做出创造性的贡献。
学习需要按部就班。学习任何常识，需要重视基本练习，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没学懂，就急着去学习后面的常识;基本的习题没做好，就一味去钻偏题、难点。这是十分有害的。
学习需要勤于考虑。中学是一个关键的学习阶段。在这个期间应该注意培养独立考虑的能力。要预防那种死记硬背，不求甚解的倾向。学习中要多问几个为何。一个问题可以从几个不一样的方面去考虑，做到举一反三，融会贯通。
学习需要一丝不苟。学习切忌似懂非懂。比如，习题做错了，这是常有些事，关键的是能自己发现错误并改正它。要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。这就需要大家对解题中的每一步推导能说出正确的原因，每一步都要有依据，不可以想当然，做事马虎。
学习需要擅长总结。学完一章，要做个小结;学完一本书。要做个总结。总结非常重要，不一样的学科总结办法不尽相同。常做总结可帮你进一步理解所学的常识，形成较完整的常识框架。
学习需要持之以恒。俗话说水滴石穿、一口吃不成胖子。因此，最好拟定一个学习计划，常常自我监督，严格需要，天天或分阶段自己或让爸爸妈妈检查，是不是完成了学习计划，为何未完成，如何弥补等等。总之，学习不可以只凭热情，3日打鱼，两日晒网是做不成大事的。
学习技巧，要因人而异、因学科而异，正如大夫用药，不可以千人一方。同学们应当从实质出发，依据我们的状况，发挥专长，探索合适自己特征的有效办法。
什么是最高效学习办法?这要依据不一样的学生，不一样的任课老师等具体状况来选取。一般说来，高效学习办法，应该符合以下三个条件：符合认识规律的科学办法;符合自己个性特征的办法;符合不同学习内容和不同教师讲课特征的办法。学生在选取合适我们的学习技巧时，可以从下列几个方面探索与总结：不同学科的学习程序、预习办法、听课办法、复习办法、做作业和自我测试的办法、改错的办法和单元总结的办法等等。
学习技巧五原则
学习技巧因人而异，但正确的学习技巧应该遵循以下几个原则：按部就班、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。
1.按部就班就是大家根据学科的常识体系和自己的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它需要大家应重视基础，切忌好高骛远，急功近利。按部就班的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。
2.熟读精思就是要依据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。大家了解记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;其次，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会结实，熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅长提出问题和解决问题，用自我诘难法和众说诘难法去质疑问难。
3.自求自得就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽量挖掘自我内在的学习潜力，培养和提升自学能力。自求自得的原则需要不要为念书而念书，应当把所学的常识加以消化吸收，变成我们的东西。
4.博约结合就是要依据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，大家都知道，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。
5.知行统一就是要依据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不需要。知者行之始，行者知之成，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要重视实践：一是要擅长在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的常识，用在实质工作中，解决实质问题。
怎么样在学习上占第一
学习上占第一，每一个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个缘由：1、生活方法、学习技巧不正确，2、没坚强的毅力。在这里面毅力是第一关键的，学习技巧是第二关键的。在现实日常，全中国仍有70%以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并非毅力最强的，或者说学习技巧生活方法不是最好的。他们或许今天是第一，明天就不是了。也就是说，你若是按占第一的办法去学习、去训练，一般都会超越现有些第一。
辉煌的第一是否要经过艰苦的努力才能得到呢?说它艰苦是由于培养坚强的毅力是世上最艰苦的工作，只有你具备了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方法和学习技巧也是特别关键的。在这里什么是坚强的毅力呢，只须你能按下面什么时间需要去做，而且天天都做记录，持之以恒，天天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那样你的毅力就足以达到占第一的需要了。在这项训练中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断训练的原因。你要记住，学好学业是你学生日常非常重要的，没什么工作的重要程度会超越它。除去坚强的毅力，正确的学习技巧和生活方法也是非常重要的。
第一每人可以占，原来占第一的同学也未必就比你更聪明多少，脑细胞也未必比你多。爱迪生不是说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的想法吗?!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你肯定能成功，必然会超越现有些第一，包含目前是第一的你自已。
2、你要每天训练。没一个健康的身体，你啥事也做不好，即便偶尔做好了，也不可以长久。天天30分钟左右的训练必须要每天坚持。训练的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有的同学好面子，见到其他人不跑步，怕自已跑其他人看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几年大学还要下岗。假如以后自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。
3、学习习惯要端正。每次上课前，必须要把老师筹备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。假如老师讲了将来还不会，必须要再问老师，直到了解为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，普通的同学就不好意思问了，千万不要如此，老师们最喜欢不问了解誓不停手的性格特点了。上课时要认真听讲，认真考虑，做好笔记。做笔记时必须要了解，由于笔记的价值比课本还，以后的复习主要靠它。
课下第一要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的要点先学好，该记的内容肯定把它背熟。如此会大大提升你做作业的速度，即平时说的磨刀不误砍柴功。做作业时应该独立考虑，实在不可以解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问这道题到底如何做?这道题为何如此做?
4、正确面对错误和失败。当有些常识你没在课上掌握、当你的训练做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没掌握不要紧，把该常识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的讲解或结果，写到其它页上。错了题也是如此，考试失利不就是错的题多点吗，正确的办法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法掌握后，把做法和结果写到其它页上，假如能注上做该类题的需要注意的地方，就会把你的学习效率又提升30%|60%。之所以把答案或讲解写到其它页上，就是为了下次看要点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该要点的理解和讲解状况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只须你能正视它，所有都会成为你成功的动力。
5、记帐。你的学习必须要有一本帐，你什么时间做得好，记下来，什么时间错了题，记下来。课下什么时间学了英语，记录好;什么时间至什么时间学了物理记下来。把你日常训练、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号一一记录在你的帐本上。把你天天掌握的要点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是不是真正学会了这类要点。在帐本上过去了几天的要点，你必须要掌握并能熟练学会。
帐本记录的是你学习、训练中每个细节。如此记下来，在校日常，天天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32纸的记录量!
学好语文的必然趋势
细察深思
学好语文的必然趋势
学好语文，靠落实四个字：细察深思。
语文学习有四个环节：听、说、读、写。听和说，通过声音语言，读和写经由符号文字。其中听和读培养吸纳能力，是获得思想的途径;说和写培养释放能力，是展示思想的途径。
听和读的过程是：品味别人的语言文字，形成我们的思想感情，进而理解社会生活。说和写的过程是：品味社会生活，形成我们的思想感情，进而诉诸于语言文字。
从中可以看出，听、说、读、写的第一环节都是品味或自己品味社会生活，直接地深化思想，丰富感情;或品味别人的语言文字，间接地深化思想，丰富感情。人一生中，就是如此在日常自觉地，或者不自觉地进行语文学习的。可见，品味，是语文学习的原始驱动力，是语文学习的重点环节。
品味是什么?品味就是细察深思。语文学习就是要有自发到自觉的经由细察深思感悟生活，体察文字，锤炼思维，享受进入语文学习自由王国的快乐。
先说说对课文的细察深思这是阅读能力提升的根本。
且以课文中两个相近的句子为例说明这个问题。《左传 烛之武退秦师》中有一个句子：夜缒而出。为何烛之武要在夜里，使用缒的方法出城?这是一个思辨点，具备确认整理、疏通文意的价值。它一方面说明郑国危急的形势，有上文晋侯、秦伯围郑为佐证，其次预示烛之武将行离间计游说秦伯，有上文晋军函陵、秦军氾南为佐证。简洁的四个字确凿地表明了烛之武的机警、负责和功勋卓著，体现着《左传》微言大义的特征。《战国策触龙说赵太后》中有一个近似的句子：入而徐趋。这徐趋一词，描摹的意趣颇耐人寻味。徐，慢;趋，快步走。徐趋，一种违背常规的非常不适当的奇特步态，这其中或有触龙病足，曾不可以疾走是什么原因，但好像更带有表演成分。对文学作品而言，凡违背常规之处，必有含义在其中。往前看，触龙正处在如此一种处境中：新用事的赵太后事先已发出必唾其面的咒语，此时又盛气而揖之。赵太后之所以盛气，除秦急攻之和大臣强谏以外，主要还因为她深深知道触龙，了解这位忠忱老臣定为长安君质齐而来。于是，她摆出了揖之的姿态。老谋深算的触龙，当然是有备而来。入而徐趋就是出目前这里的一句描写，进了门之后才拿出徐趋的步态，这明明是在表演!这一表演，麻痹了赵太后，引出了拉家常，触龙专业策士的本色尽在其中;太后揖之，触龙徐趋，两个人物一来一往，相映成趣，神色毕肖，这不正是小说以虚构对比刻画人物的雏形吗?
细察深思，不只使大家切实理解了作品的情节和人物，还能够帮助大家质感地获悉两部著名史书风格上的细微差异《左传》微言大义、言简意赅，有着不苟言笑的风范;《战国策》绘声绘色、生动形象，初见传奇小说的元素。而大家的阅读能力的提升，也自在其中。
这种例子在课文中是数不胜数的。有一次在杭州，听陈钟梁老师讲《背影》。陈老师抓住散文中的一处细节，启发同学们深思。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就困难了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这个时候我看见他的背影，我的泪非常快地流下来了。
在老师的点拨下，同学们非常快了解了：人两臂的力量是不均衡的，假如没用尽全力，他的身体应该是正直的;此刻，他肥胖的身子向左微倾，正表明爸爸拼尽了全力，他左臂的劣势也就显现出来了。作者没看见爸爸正面的神情，只不过看见背影就感动得潸然泪下，消失了父子间感情的嫌隙。这是朱自清先生品味生活，细察深思形成的经典文字，大家的语文学习正需要对这类文字细察深思，提升大家认识生活的能力，提升大家的阅读能力。陈钟梁老师不久前过世了。大家回忆这处细节怀念这位可敬的语文老师，大家更期望同学们能渐渐形成独立的细察深思的意识和能力。
再说说对生活的细察深思这是写作能力提升的根本。
大家看一个生活场景：
北京百货大楼的糖果柜台前，排着不长不短的队伍。一位刚有柜台高的小女孩，把鼻子尖贴到玻璃柜台上，母亲，我要吃糖!她已经迫不及待了。售货员从柜台里拿了两块糖果，给了小女孩。当他以精熟的一抓准的手法给那位母亲称好糖后，微笑着从里面取出两块：这是刚刚给小女孩的两块，他把糖投入柜台，这是你的一斤糖，八角，请付钱吧。柜台前的客户不约而同地鼓起了掌，掌声像春风般拂荡在售货大厅。 这位售货员就是全国著名劳动模范张秉贵。
假如让同学写一篇作文，谈谈对这一生活场景的感想。
缺少细察深思意识的同学，大约都会写成一篇赞颂爱心的读后感。泛泛地谈爱心，并非由就这一特定材料引出的感想，并没揭示出张秉贵此时、此地，面对此一对象献出的爱心的特质;他们所写的那种爱心，实质是不少同学头脑中都有些固有模式，就写成作文的立意而言，创造价值有限。
略能细察，稍有概括深思能力的同学，会从材料中发现对比关系：小女孩还非常小，刚有柜台高;而张秉贵是全国著名劳动模范。小女孩的需要非常幼稚，而糖果柜台前，客户正多，张秉贵的工作分外忙碌。但这位劳动模范，并未因此而忽视一位小女孩纯真无邪幼稚的需要。这正是张秉贵的模范文色。但只有这类，似仍嫌不足。要想让作文达成超越，绽放出创造性思维的火花，还需看得更细些，想得更深些。
是呀，在客户盈门的售货大厅内，一个稚嫩的童声发出的纯真无邪渴求，并未被一位全国著名劳动模范忽略，这本身的确十分动人;但集中体现张秉贵这份关注的举动从柜台里拿了两块糖果，给了小女孩，并未引发柜台前的客户不约而同地鼓起了掌的动人场面。将一件两块糖果的小事推向掌声像春风般拂荡在售货大厅高潮的，恰恰是张秉贵给那位母亲称好糖后，微笑着从里面取出两块并且让这位母亲付钱的言与行。这是颇耐人寻味的。生活需要大家深思。看来，张秉贵给予小女孩的爱心，并非大家惯常觉得的那种爱心。让大家回到张秉贵所处的特定的时间、地址，面对特定对象，替他设身处地地想一想。听到小女孩对母亲提出的我要吃糖的请求，张秉贵大致可作如下选择：
1、事不关己，不予理睬;
2、劝说小女孩几句小妹妹，不要着急，就快到啦云云，而且可以是笑容可掬的;
3、从柜台里拿出两块糖递给小女孩，不再取回;
4、出以公心，事后自己补上这两块糖钱。四种选择全有各自的道理，甚至全都不失为高尚。但张秉贵单单选择了具备个人独特风格的一种，一种绝对纯洁，剔除去任何物质色彩的纯粹的心理体贴、精神关护从柜台里拿了两块糖果，给了小女孩，称好糖后，微笑着从里面取出两块：这是刚刚给小女孩的两块，他把糖投入柜台。
在场客户的内心深处，也都渴看着这一份特别纯净的爱心，此时此刻，他们的渴望被张秉贵的极为自然流畅的举动唤醒，于是，不约而同地鼓起了掌。也才出现了掌声像春风般拂荡在售货大厅的动人场面。从这一个生活细节中，大家可以分明感到老劳模那份明净的爱心，这份化作糖果香甜的挚爱，这份为满堂喝彩所强化的醇美，必然会常驻小女孩的心头。张秉贵两块糖果的予和取，铸造着一个人的灵魂。这种细察深思使认识、理解，对生活本身形成超越。超越就是创造，这种创造的价值在于，它能给读者以启迪，促进读者对生活产生丰富的认识，深刻的理解。
经过细察深思，才能写出有创造价值的作文。让大家撷取一位同学的作文片段
蓝天白云般的爱心
全国著名劳动模范张秉贵是堂堂五尺男子汉，但他心细如发。它不只关注了小女孩稚嫩的需要，从柜台里拿了两块糖果，给了小女孩，而且更细心地在称好糖后，微笑着从里面取出两块。张秉贵这一举动，为小女孩解除去可能面对的烦恼。试想，假如他不取出那两块糖果，小女孩回家可能就要遭到母亲的指责。母亲会对她说：将来在大庭广众之下，不许再如此说话!如此说话无异于向其他人索取，这是在占小实惠为此，小女孩的纯真无邪可能就要蒙上一层阴霾，他再面对人世或许就不再像今天如此质朴无瑕，她再看头顶的天空或许就不再像今天如此亮丽蔚蓝。张秉贵不但关怀着小女孩的今日，而且关注到了小女孩的将来。这种关护大约并非张秉贵刻意为之的，但这是他为人的准则，是他行为的规范。张秉贵无愧于今日百货大楼门前的纪念塑像，他用两块糖果，为共和国塑造着一颗漂亮的心。
细察深思，学好语文祝愿同学们成功。 初中生学习的十项好习惯
学习的十项好习惯
1、预习习惯
1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。
2、标、圈、学、划结适用，多思多想解词意，主要内容总结，不懂问题要积累，课中努力去解答。
3、针对提纲有目的，课外资料非常重要，调查、查找多采集。
2、倾听习惯
1、认真听讲记常规，目光专注随师转，关注板书多考虑，精彩问答适合记。
2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼考虑。
3、如有建议和建议，轻声端正把手举，随便打断不应该。
3、表达习惯
1、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。
2、回答问题音响亮，言语完整是重点。
3、我感觉......、我觉得......、由于......所以......、......是由于......表述建议和建议。
4、补充修改先评价，规范用我赞同XX的看法，但我还有补充......、我不认可XX的看法，我觉得......
4、考虑习惯
1、多思多说好习惯，由于......所以......常用语。
2、常常自问好习惯，我还有不同的想法或别的看法吗?常挂口。
3、独立剖析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。
5、作业习惯
1、作业书写一种笔，独立完成好孩子。
2、不涂不划保清洗，规范端正非常重要。
3、数学作图用工具，铅笔作图要常记。
4、认真审题是首要条件，按时按时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。
6、订正习惯
1、小小错误平时事，心态平和来订正。
2、修改错误应该注意，留下错误是首要条件，空白之处订错题。
3、作业整洁好风气，订正准时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。
7、念书习惯
1、名人名著是榜样，多读多摘是渠道。
2、念书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。
3、数学定义要精读，新旧常识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有革新。
8、日记习惯
1、写好周记写日记，书写姿态应该注意。
2、处处细心多注意，时时留神多积累。
3、最有意思印象深，每天交流留回忆。
4、小事件件常练笔，字数不限成作家。
5、积累素材是源泉，调节情感静心理。
9、记忆习惯
每天口算五分钟，天天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。
10、适应习惯
1、学科平衡要全方位，教师风格善适应。
2、态度积极行动勤，建议建议平和气。
3、主动交流去心结，以诚相处联感情。
学习态度的培养
学习态度的好坏，直接决定着学习效率的高低，也决定着学习成绩的高低。怎么样培养高效学习习惯呢?我觉得可以从以下几个方面入手：
1、有目的
不管做什么事情，都要有明确的目的。只有目的明确，才会有行动的方向，才会想行动的内容，才能拟定出行动计划。不会盲目乱撞，不会人云亦云，也不会半途而废。
2、有计划
要想做成一件事，要想做好一件事。不能乱来盲目乱干，是不会有好成效的;学习也是如此。所以在开始之前，必须要想好：我想做什么?能否干?如何去干?会有什么困难，还有那些有利原因，结果会怎么样?必须要设想了解，尽量拟定一个详尽可行的计划。如此成功的几率就会大不少。
3、常深思
事实上无论事前想的再周全，伴随事情的进展，也总是会出现一些意料之外状况。大家该如何解决，以前的做的对不对，还有没更好的办法;以前做的是不是偏离了原来的计划，并准时加以修正。深思是在持续的积累经验，是要矫枉过正，是为了更快更好地达到目的。深思不是自我的否定，也不应该是自我的炫耀;而应该是为了更长远的进步。
所以，不论干什么事情，必须要培养一个高效学习习惯。尤其是初中生，以后是继续深造，还是要走向社会必须要目的明确，然后给自己订一个切实可行的计划，在深思中不断进步，必然会更快的走向成功的。
